コロナ禍での看護実習とシミュレーション

コロナ禍での実習とその補完

京都科学： コロナ禍で、福岡女学院看護大学の実習に影響はありましたか？

藤野先生：コロナ禍で福岡女学院看護大学（以下福女）は、2020年2021年ともにコロナによる制限の中での実習を余儀なくされました。この状況下で実習目標を到達するために課題となったのは、「代替実習でどのように補うのか」でした。そこで、福女の成人看護学実習では、「全く臨地実習に行けなかった場合」を想定した学内実習プランを作成。そして実際に実習を行ってみて、臨地実習で実施できなかった内容を学内実習で補うという方法を取っていました。

　　　

福女の成人看護学領域で実際に作成されたスケジュール

不安な状況下での学生との関わり

"学びを保証"してあげること

京都科学：代替実習を行う上で気をつけている点はありますか？

藤野先生：コロナの制限下では、２週間すべて実習に行けた学生や全く行けなかった学生もいるため、実習の経験が異なっています。実習に行ける学生にはもちろん実習の大変さがありますし、行けなかった学生には現場に行けていないという焦りがあり、学生の関わり方にはかなり気を遣いました。経験の違いが学生の不満や不安に繋がらないよう、違いは認めた上で、実習の目標に立ち返ってそれぞれの学生に到達度を示して認めてあげることを大切にしました。

　　　

取材に応じてくださった藤野ユリ子先生

アフターコロナのシミュレーション教育

実習×シミュレーションで学習効果を上げる

京都科学：アフターコロナに活かせるような発見はありましたか？

藤野先生：コロナ禍で福女では各領域の実習を学内で補えるようなプログラムを作りました。これからコロナが落ち着いても実習にシミュレーションを取り入れることで、実習の意味も到達度も高めていけるのではと考えています。例えば、術後の観察や初回歩行など、実習で見学しかできなかった項目は学内日にシミュレーションで実施。学生全員が安全な場所で繰り返し経験することで気づきや自信を得ることができます。コロナが終わったら元通りではなく、今回学内実習を行ったことで得た発見を活かして、より進化した教育を行っていきたいと思います。

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