適切な防護って、なんだろう？

医療従事者への放射線教育は、養成所での基礎教育を最後に、その後は個人や施設に委ねられています。放射線を専門としない場合は一度臨床に出てしまうと知識がアップデートされる機会が少ないため、現場では適切ではない防護が実施されていることがあります。
「適切でない防護」と聞いて、防護不足による医療従事者の被ばくを想起された方も多いでしょう。しかし、放射線を恐れるあまり、必要以上に防護策を取ってしまう過剰防護もまた問題です。

例えば、病棟でポータブルエックス線装置を使用する際、介助にあたる看護師が撮影時にエックス線装置から過剰に” 避難” したり、妊娠している同僚に「あなたは妊婦なのだから部屋から出ていなさい」と発言したとします。その時、カーテンを挟んで隣のベッドに寝ている他の患者はどう思うでしょうか。また、撮影されている患者は、エックス線撮影を受けるメリットと被ばくのリスクを正しく天秤にかけることができるでしょうか。

防護不足が医療従事者本人の健康のリスクになる一方、過剰防護は合理的な業務、そして患者が安心して治療を受けられる環境づくりの妨げになる可能性があります。医療従事者は放射線の正しい知識を身につけ、患者にも自分自身にも過不足ない放射線防護を実施しなくてはなりません。

そのためにも、養成所教育の中で限られた時間の中で、いかに学生に放射線の本質を理解し基礎を身につけてもらうかが重要なのです。

「なんとなく」ではなく、根拠をもった防護策を

この教材では、医療従事者が放射線を正しく理解し、根拠をもって自身を防護できるようになることを目標としました。

第１章 「放射線の基本的知識」

第１章の「放射線の基本的知識」では放射線の種類やBq（ベクレル）Gy（グレイ）Sv（シーベルト）など放射線の単位や、どの程度の放射線量で健康に影響が出てくるのか、基準となる値（しきい値）をステップバイステップで解説しています。
放射線の基礎知識は数学的かつ普段聞きなれない用語が頻出するため難しく、実践的な防護策までスキップしたくなるでしょう。しかし、単位の概念が理解できるようになると、放射線の数値を目にした際、この放射線がどの程度人間に影響を与えるのか、そのリスクを自分で評価できるようになります。
このDVDでは、私のこれまでの経験から、初学者がつまづきやすい部分にはイラストやアニメーションを用いて、視覚的に分かりやすく、かつ簡潔に説明しています。

第２章 「放射線の医療安全」

第２章「放射線の医療安全」では、医療従事者の線量限度や防護、線量計の付け方、国試の過去問など、第１章の知識をもとに、より実践的な内容に踏み込んでいます。

第３章 「放射線防護のための演習」

第３章「放射線防護のための演習」では、4つの実験を収録しました。うち3つの実験は実験セットを用いて実際に演習いただけます。線量計を用いて線量を測定することで、放射線防護の3原則である、「時間」「距離」「遮蔽」をただ暗記するのではなく、体験を通じて理解し、行動してもらいたいです。

セットを使って実験してみよう！

ここからは、教材を用いた演習の様子をご紹介します。

　　

①まずは、DVD視聴！

学生の集中が切れてきたら実験を先に挟んだり…。様子を見ながら進めます

②自然放射線の測定実験

地面からの年間被ばく量はどのくらいだっけ？ DVDで学んだ知識と計測値を比べてみます

③DVDの内容に沿って、距離と遮蔽の実験

学内で卒業前にアンケートを取ると、記憶に残った演習の上位に放射線実験がランクインしていました

④付属のワークシートに実験結果を記録

グラフが出来上がると、放射線の特性が見えてきます